El pasado sábado 21 de marzo, mas de 140 profesores de religión de la diócesis, se dieron cita como ya viene siendo costumbre en el monasterio de San Bernardo de Alcalá de Henares.
A las 10 de la mañana , y con la presencia de Jaime miembro de Hakuna y seminarista de Alcalá pudimos disfrutar de un precioso rato de oración, ante el altar y Jesús Eucaristía. Jaime nos compartió un precioso testimonio de conversión y escucha del Señor , meditando y orando juntos el relato de la pesca milagrosa en el Evangelio de Lucas.
A continuación tuvimos un rato de formación en el que pudimos conocer el trabajo de dos profesores de secundaria, que bajo el título de «El Profesor de religión en diálogo con el mundo actual» y «Proyecto Gaudí» compartieron con nosotros sus reflexiones y experiencias de como dialogar desde la fe con el mundo actual y la cultura.
Con motivo de la presentación de nuevos proyectos editoriales, también pudimos disfrutar de una mini- feria editorial, y del trabajo compartido de dos maestras de religión de Infantil y Primaria, que nos dieron un montón de ideas y sobre todo nos mostraron como con creatividad y entusiasmo podemos hacer nuestros propios proyectos y materiales.
COMPARTIENDO EL TRABAJO Y EXPERIENCIAS:
Marisa nos contó como planifica cada clase de religión: «a la hora de planificar cada sesión tengo en cuenta 3 espacios o ambientes:
– Asamblea
– Mesa
– Rincones – espacios de experimentación.
–En la asamblea. Anticipamos lo planificado para esa sesión/semana. Ello ayuda al alumnado a entender lo que sucederá, ya que se reduce la inseguridad y son más receptivos al aprendizaje. Nombramos ·profe ayudante»: fomenta la autonomía y la participación activa. Recordamos lo que hicimos el día anterior. Comentamos experiencias previas al comienzo de la unidad o proyecto que estamos iniciando.
Es momento de diálogo: Potencia la atención, la comunicación y el pensamiento crítico. Los alumnos expresan sus sentimientos y emociones (también se pueden resolver conflictos)
– En la mesa. Se produce el aprendizaje activo-autónomo. Al finalizar la unidad, todos los recursos se distribuyen por los diferentes rincones y mesas, rotando los alumnos por equipos. Sirviendo como evaluación (tanto para ver fortalezas y debilidades de los alumnos como de la unidad.
En las mesas realizan fichas, manualidades, flipbooks, actividades de asociación,…
– En los rincones y espacios de experimentación. Se fomenta el aprendizaje significativo (los alumnos investigan, manipulan y observan activamente, estimulando la curiosidad y el pensamiento crítico.
Si darse cuenta aprenden de forma lúdica.
La jornada finalizó con los ya tradicionales juegos, diseñados por la «Vicaria Joven», que año tras año no dejan de sorprendernos y nos hacen disfrutar de los lindo, al mismo tiempo que experimentamos en primera persona como «el hacernos como niños», nos acerca mas a Jesús y a los compañeros, hace crecer nuestra amistad y fortalece la comunidad.
Damos gracias a Dios por esta preciosa jornada, y no olvidemos navegar mar adentro y echar nuestras redes!!
Poco a poco iremos añadiendo todas las actividades y materiales para poder trabajar todos los contenidos en el aula.
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!Enhorabuena pescadores!
